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（中央社記者張茗喧台北8日電）當講求科學證據的醫師遇上算命仙，會碰出什麼火花？心臟名醫洪惠風曾替一商場名算命仙安排手術，竟正是算命仙算出的「劫數」時段且不能改期，他巧妙提早手術時間，成功扭轉死劫。
因一句「有你的地方就是家」冠心病名醫洪惠風去年4月隨太太離開待了23年的新光醫院，前往紅龍果園裡的義大醫院待了9個多月，也看盡不少和天龍國大醫院不同的人生百態。
「所有病人的一生都記錄在我的病歷裡」洪惠風說，看診不只是看診，還會知道春茶殺青了、採收荔枝的季節到了，對他而言，這些都是寶貴、難得行醫經歷，他將數月記錄的多篇有趣小故事集結成冊，出版「拿我的心聽懂你的心：心臟科權威沒有寫在病歷上的悄悄話」，今天舉辦新書發表會。
在義大醫院時期，最令洪惠風印象深刻的，莫過於「會診」王母娘娘，一名家住廟對面的虔誠女信徒，凡事以「王母娘娘」說了算，140公分卻重達100公斤的她，因神明交代不可吃肉，體重一下減了30幾公斤。
洪惠風說，那名患者前陣子早上起來運動會喘，王母娘娘交代去檢查心臟，也才因此找上他，一檢查果然發現有「肺動脈栓塞合併肺動脈高壓症」，也多虧有王母娘娘指示，患者服藥遵從性非常好，一顆藥也不敢不吃。
除了神明，洪惠風還曾遇過一名前來求診的算命先生，因冠狀動脈狹窄，得做心導管手術，不料洪惠風一告知手術時間安排在週三下午5時，算命先生臉色瞬間慘白，隨後才坦言20多年前，他曾算到今年會有一劫數，正好就是週三的下午5時。
洪惠風嚇了一大跳，建議不妨將手術改到週五，卻遭算命先生制止，直言改期恐讓劫數變成死劫。
為了逃過「劫數」，洪惠風手術當天飛快完成所有工作，趕在下午1時、地雷時間未到就完成手術，不料下午6時修養中的算命先生毫無預警、突然休克送進加護病房，雖然穩住了心跳、血壓，但病人神智仍不清，半小時後算命先生突然甦醒說「洪醫師，你放心，我已經回來了」，雖讓洪惠風心中發毛，但總算成功逃過一劫。
洪惠風說，行醫多年來，遇過不少信神明多過信醫生的患者，但他也樂於「會診」神明，認為神明或算命先生的背書可提升病人信心，相信尊重神明專業，神明也會尊重醫師的專業。1050908
（中央社台北11日電）在伊朗最新出版德黑蘭舉行的2016亞洲男籃挑戰賽預賽，中華隊今天靠著第4節逆轉，以87比76擊敗菲律賓，在預賽B組以2連勝拿下第1。
中華隊昨天以90比66擊敗印度隊，今天面對以大學生為主的菲律賓，一開賽打得並不順手，首節落後7分，上半場打完，也仍以38比43落後。
但第3節初，戴維斯（Quincy Davis）與周柏臣聯手打出6比0攻勢，將逆勢扳回；前三節打完，中華隊與菲律賓打成62比62平手。
第4節中，中華隊胡瓏貿扮演奇兵，在一波10比1的攻勢中貢獻7分，幫助中華隊將領先的差距拉開到10分，奠定勝基，終場中華隊就以11分之差擊敗菲律賓，拿下預賽2連勝。
中華隊全隊有6人得分達兩位數，戴維斯19分、16籃板與5助攻表現最佳，周儀翔14分，蔣淯安13分。中華隊全場抓下57個籃板，遠優於菲律賓的40個，也是獲勝關鍵。
中華隊拿下預賽B組龍頭之後，預賽成績保留，複賽將對上A組的中國大陸、約旦與哈薩克，爭取晉級8強的資格。1050911
下面附上一則新聞讓大家了解時事
南投縣政府為增強學生語文能力，自新學期開始將引進語文課程教學模組實踐計畫，及建置遠距智慧閱讀教室，昨（二十八）日上午在康壽國小活動中心舉行計畫捐贈暨啟動儀式，希望能藉此計畫，翻轉本縣的語文教學模式，縣內共有三光國中、北梅國中、康壽國小等三校優先受惠並將先行試辦，體驗很不一樣的語文課程。
自一○五學年度起，南投縣北梅國中和三光國中、北梅國中和新北市的貢寮國中、康壽國小和屏東縣的高樹國小即將開始進行遠距智慧教學，學生將透過視訊與遠端學校進行很不一樣的語文及閱讀課程。
此次與國立台灣師範大學陳欣希博士合作，引進語文課程教學模組實踐計畫，將此教學方式運用在語文課程上，藉由教學設計引導學生閱讀理解，提升語文能力，同時也爭取到國際扶輪社贊助建置「遠距智慧閱讀教室」，透過遠距視訊教學，可分享優秀師資及增加互動，希望能縮短城鄉教育落差。
視訊教學計畫是獲得網奕資訊科技公司及國際扶輪三五二○地區第十七分區台北市南雅、南天、南港、南北、南海、樂雅、天一等七扶輪社熱情贊助，包括平板電腦、電子白板、IRS即時回饋系統、網路攝影機等教學設備約一百五十萬元經費。
除縣府教育處同仁外，包括縣議員賴燕雪、國際扶輪南雅扶輪社社長吳權威、南海扶輪社前社長李明政、南北扶輪社社長蘇靖淵、縣內三所受贈學校與高雄市高樹國小校長，還有縣內種子教師等人，都到場共襄盛舉。
計畫主持人陳欣希博士表示，教材翻轉教學模式是此計畫希望達成的目標，在現行教材教學中帶入「方法的學習」，段考也漸納入「理解表達」和「方法策略」的題目。另外也將試行國教院研發的素養導向教材，並會舉辦前導學校教師工作坊，引導參與計畫的老師改變教學方法及教室環境佈置，一起營造「自發、互動、共好」的學習氛圍。
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